文以载道,字传千古”,是中国古代文人千百年来赓续不断的文化传统。一篇文章反映时代精神、激扬家国情怀,古今中外亦概莫能外。作文既是对考生语言运用能力、人文素养和思维品质的全面检测,也是反映一个时代社会思潮的缩影。一道好的作文题,不仅能成为时代的影子,让人终生铭记,而且还能在潜移默化中培根铸魂,起到以文化育人的作用。
善于写作的好处
下笔有神,应对考试
寄托情怀,享受生活
提高创作能力,语文被称之“百科之领”,表达力、演说力、创造力,职场升迁、商场谈判、竞选演讲、组织发言……皆归于语文的基础、写作的基础。
一、灵感创作概述
我们研究发现,那些学习成绩优异的学生和历史上那些科学家、文学家、艺术家、发明家等,他们的非凡成就来源于“灵感”。我们也经常听到,那些学习成绩优异的学生家长说“我家的孩子学习倒不是最卖力,但学习成绩一直名列前茅,就是有灵气”。是的,我们研究发现:灵气就是灵感。经调查那些成绩优异的学生和科学家、文学家、艺术家、发明家等他们的成功几乎都是得益于‘灵感’。用他们话说:“我们的成功,灵感是第一的”“开始时我们也努力过,甚至付出了100%的汗水,但就是不成功,后来从找灵感下手,想不到居然这么短的时间和这么容易地就成功了。‘灵感’的作用实在太重要了。发明家爱迪生更是直言不讳地说:“天才是百分之九十九的汗水加一份灵感,但恰恰那一份灵感是最重要的”。一份灵感居然能抵上百分之九十九份汗水,一份灵感居然是那么的关键!
灵感学习法是从国内外数万名灵感发挥最佳的科学家、文学家、艺术家、发明家和成绩优异的学生中总结提炼出来的一套能使学生快速进入灵感状态的学习和应用方法。精髓是仅用一套非常简单的正能量语音引导程序,让人体脑波快速处于α(阿尔法)脑波和θ(西塔)脑波状态,并结合人类基础的DNA遗传基因特性和生物波传导,采取“指令性”、“要求性”的方式获取和应用知识。经实践,此学习法更远远领先于传统学习法、右脑学习法、脑间学习法、全脑学习法等相关潜能学习方法。
经实践适合人群:9至17岁左右的儿童和青少年显效率高达90%。17岁之25岁左右的人群有效率达60%。我们已都付出了百分之九十九份汗水和努力,离学习成绩优异、离成功就差这么一份灵感!离成功就差这么一步!“学习法”就能让我们轻松地实现梦想。 全脑开发灵感学习法是以兴趣为学员学习的原动力,而每个学员身上独有的“特色”是未来成功的关键。兴趣培养和潜能激发不仅需要老师倾注足够的精力、爱心和耐心,而且对老师的方法和经验有着很高的要求。结合学员的心理特征,运用独创的教学模式,提供多方位个性化辅导,“1 对 1”个性化辅导模式中,老师会在教研团队的鼎力支持下将“ 因材施教”演绎到极致:
1.新思维:结合新的辅导理念和新课程标准要求,提倡素质教育,创新教育的条件和环境,注重基本技能也注重培养发展能力。
2.新思路:辅导模式独特,方法新颖,独特的思维潜能开发教学法,快速提高孩子的思维能力和学习成绩。
3.新方法:遵循思维潜能开发的理论结合实际教育经验,让学习效率事半功倍。提高应试能力。
4.个性化教具的使用、适时的鼓励和引导、灵活的教学节奏、成功的案例的生动演示令人欣喜就在这些细致的工作中悄悄地发生着。
灵感是一个人与生俱来的一种潜在的能力,它可以将人类自身所感触的一切转化为一种自我的自然认知力、学习力、创造力和产生力。“灵感创作”的精髓,是用一套非常简单的正能量语音引导程序,让人体脑波快速处于α(阿尔法)脑波和θ(西塔)脑波状态,并结合人类最基础的DNA遗传基因特性和生物波传导,采取“指令性”、“要求性”的方式获取信息,应用知识。
灵感创作与传统写作有什么不同
灵感写作是在音乐和语言的引导下,通过左右脑的协调训练,唤醒孩子的写作天赋,引导出孩子身上蕴藏的如洪水般创造潜能,是最高效的写作能力提升课程。
运用最新脑科学研究成果,激发孩子的大脑图像化机能,快速对孩子原有的生活经验、潜意识所积累的知识进行系统的整合,形成画面感、情景化。让所有害怕写作的孩子不再害怕思考,让孩子快速完成构思,做到有话可说。突破传统作文教学模式,运用“三步写作法”,让孩子完成不同文体创作,做到“有章可循”。训练后,孩子不再害怕写作,一气呵成,下笔千言。
二、创作力训练原理
天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,但恰恰这份灵感是最重要的。——爱迪生
灵感的四大特性:
1.与生俱来(人与宇宙万物内在联系);
2.稍纵即逝(闪念或直觉);
3.受后天环境的制约形成固定思维模式(教育、信息交流、意识、压力);
4.可以被唤醒,并使之常态化。灵感创作的脑波原理 脑电波发现于1924年,德国医生汉斯•贝格尔从一个颅骨受损的病头部,检测到极为微弱的电流:
δ波:深度睡眠的状态(0.4—4HZ);
θ波:深度放松,无压力的潜意识状态(4—8HZ);
α波:学习思考的最佳脑波状态(8—14HZ)。人们大脑意识清醒,但身体放松情绪愉快,它是提供意思和潜意思的桥梁;
β波:紧张、压力脑疲劳时的脑电波状态(14HZ以上)。
人脑以阿尔法脑波为主时,大脑的潜意识大门开启,脑思维可以抓住潜意识所有储存的各种信息,使其上升到有意识中来,产生各种“神机妙算”。
三、脑科学高效写作系统
1.知识系统(树叶):创作的基础条件(识字、词汇、字义、格式、手法)
2.能力系统(树干):专注、观察、想象、发散、构思、推理、等五维能力。
3.支持系统(树根/水土阳光):五行对应,阅读驱动灵感。
4.自检系统(果实/除草杀虫):自我反思,自我修正,自我纠错。
四、脑科学高效写作的教学特色
1、写作过程:画面呈现,轻松高效文思泉涌,一气呵成
2、诗歌创作:在音乐和游戏中寻找灵感,诗歌创作
3、九字真言:不准停,不准想,不准改
4、训练对象:3年级以上
5、更多收获:激发大脑潜能,快速提高学员专注力、自信心、想象力;提高学习效率;主动对写作产生浓厚兴趣。
五、小结
何为“灵感写作”?灵感写作课成不受常规作文思路的约束,是打开灵感源泉之门的金钥匙。它开启了我们心灵深处沉睡着的那股内在的潜力——灵感。是使大多数人开阔思维死角成为人生重要转折点的起源,可以提高认知力、学习力、创造力和生产力,让更多的人在某些领域更有创新更有建树。
灵感写作第一步:启发灵感,通过特制的音乐和正能量的语言,引导大脑进入阿尔法波状态,打开潜意识大门,让大脑处于轻松快乐、专注高效的状态,灵感集中涌现,突破固有思维。
灵感写作第二步:稳定灵感,通过完整的集训和专业的复训,始终让孩子处在灵感爆破、文思泉涌的卓越状态下学习、作文。不同年级和水平的学生,都能做到潜能激发,创意不断,从内心深处喜欢上写作,写作水平突飞猛进,带动各科学习状态全面提升。
高效写作——是一种体验式的新型作文教学,通过对大量现存作文教学方法的研究与实践,导入了 “读、讲、辩、演、写”这一全新的作文教学法,设计了表演、口才、情商与作文相结合的课型,真正激发小学生作文潜能,培养表演天赋。“以演辅写,以写助演”,让孩子在情境中体验,在体验中发展儿童的观察、想象、抽象思维和语言表达等能力,每一次课都有作品,每一次课都有收获,专业辅导,不论是形还是义都远远超出了其他作文教学方法。
让爱想的孩子能说,让能说的孩子会写。